- Apr 23 Tue 2013 10:21
102年4月份榮獲榮譽之星的同學
- Apr 22 Mon 2013 12:12
102.3品格之星
班級 |
姓名 |
事蹟 |
1-1 |
陳昱婷 |
昱婷能了解自己的優點,並適時展現自己的優點,同時也能接納別人。理解自己和別人不同的地方,真心讚美他人優點。能體會多元文化價值,美化生活,欣賞美好的人、事、物,豐富生命。 |
1-2 |
陳建綸 |
建綸是個很有包容力的孩子,能理解差異,真心讚美同學的優點,接納他人。對於自己,也很了解,所以和他說話時,可以感受他成熟穩重,欣賞體諒,樂觀助人。 |
1-3 |
黃翊凱 |
翊凱乖巧守規,和同儕和師長相處都會互相尊重,在校遵守團體規範,在班上擁有好人緣,是個可愛貼心的好孩子。 |
2-1 |
蕭語彤 |
語彤是個活潑、有禮貌的孩子,見到師長會自動打招呼,與同學相處和睦,會教同學寫習題。當師長說話時,總是專心聆聽,眼睛也會注視著正在說話的人,當別人有好的表現時,語彤也懂得給予掌聲及讚美,希望大家多多向她學習。 |
2-2 |
楊慧玲 |
慧玲是一位乖巧聽話的孩子,熱心助人與同學一起做掃地工作,任勞任怨,自動自發,不讓老師擔心與煩惱,懂得欣賞別人的優點,包容別人的缺點,不會計較同學對他的批評;參與班上任何活動,能和同學溝通協調不計較個人得失,值得大家學習。 |
2-3 |
邱品文 |
品文每天都準時到校上課,是個相當有責任感的孩子,對於該交的功課及該做的工作,都能努力完成,行有餘力還懂得幫助同學;能夠對自己的言行舉止負責,做好自我管理及份內的事情,是同學的好榜樣。 |
3-1 |
呂芊蓉 |
芊蓉是班上熱心人物之一,是個講義氣的朋友,對於需要協助的同學能同理心的給予心靈上溫暖和相挺。老師需要小幫手時也能大力支持,是個小天使喔!繼續加油! |
3-2 |
歐祐宇 |
祐宇個性直率開朗,熱心助人,小提琴技藝高超,且富有正義感,人際關係良好,深受同學喜愛,擔任班長認真負責,是老師的好幫手。 |
3-3 |
柯亭羽 |
亭羽是個富有同理心的孩子,觀察力非常敏銳,能夠發現身邊人事物的優缺點,會不吝惜的讚美別人的長處,並試著去學習別人的優點,很值得鼓勵! |
4-1 |
陳鈺捷 |
鈺捷能了解自己,接納他人的意見,樂觀坦然,肯定自我。
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4-2 |
梁逸翔 |
能包容別人的缺點,並懂得欣賞別人優點也不吝給予讚美,所以獲得同學推舉為欣賞品格之星。 |
4-3 |
呂佩怡 |
佩怡是位認真學習、謙虛有禮,懂得欣賞別人的藝術作品,並且能藉由觀摩,提升自己的畫畫的技巧、創意,榮獲班上推薦為三月份--欣賞的品格之星。 |
5-1 |
呂姿羚 |
能了解自己,接納他人。肯定自我的能力,並真心讚美同學,理解每個人的特質與差異,用欣賞的態度對待每項工作,並從中學習其他人的優點。 |
5-2 |
蕭美琪 |
美琪做事認真,負責盡職,與同學交往溫和有禮,人際關係良好,同學都非常樂意與其交友。尤其文筆流暢,作文能力佳,繪畫能力也很優秀,而美琪也都能謙虛面對同學的讚美,並持續認真學習,虛心求教,也能有耐心、愛心指導其他同學,足為同學之楷模。 |
5-3 |
吳敬恆 |
了解自我,樂觀進取,有自信心。能欣賞別人的優點,並給予由衷的讚美。能 吸收各種不同的新知,接納不同的文化,以充實自己的內涵。懂得欣賞各種不同領域的特點,以美化生活,豐富生命。 |
6-1 |
黃姿綺 |
姿綺是個善解人意的女孩,除了能瞭解自己、認識自己外,還能用寬大的胸懷去面對周遭的人、事、物。對於班上較特殊的同學,他都能接納他人的差異,並且主動的關懷與協助。 |
6-2 |
許素禎 |
素禎在班上人緣不錯,每天笑咪咪的,很少對人生氣,本身很會畫圖,也很會騎獨輪車,但是,她並不會因為這樣而自大,每天還是很隨和的與同學相處,每天會和有相同興趣的同學互相交流畫技、互相觀摩學習。平日裡,也常聽到素禎讚美其他的同學。 |
6-3 |
王孝安 |
1、性情溫和有禮,做事細心且認真。2、能與同學團隊合作,並主動關懷同學。3、做事任勞任怨,且認真負責。4、六上參加校內健康促進作文比賽表現優異。 |
- Apr 22 Mon 2013 12:11
102.2品格之星
班級 |
姓名 |
核心價值 |
優良事蹟 |
1-1 |
陳睿祥 |
負責 |
睿祥能知道信守承諾的重要,答應別人的事情有做到,上學期擔任班長,下學期擔任午餐長,認真負責。 |
1-2 |
林韵晨 |
誠信 |
韵晨是ㄧ個聰敏大方的孩子,父母也很放手讓孩子自己負責自己的事,對自己誠信,雖然剛開始的表現並不是很理想,但在鼓勵和肯定中,她誠實面對自己且作不好會及時改過,現在, 已是班上學習的好榜樣。 |
1-3 |
林柏森 |
誠信 |
柏森是個誠實守信的孩子,答應老師及同學的事情,必定會盡力做好,待人處事表裡合一,是個乖巧守規的學生,值得同儕學習。 |
2-1 |
陳明哲 |
負責 |
明哲個性穩重,清楚自己的責任並且能循序漸進的完成;平日和同學相處和睦,答應別人的事一定守信用努力去做,同學受傷或不舒服,也能主動關心並陪同去健康中心擦藥。本學期負責午餐打菜工作,為全班服務,是老師的好幫手! |
2-2 |
張哲瑋 |
負責 |
哲瑋是一位說到做到,答應別人的事絕不食言;自己分內的工作,如洗餐車、推餐車都能盡心盡力;功課方面更能在時間內完成,甚至提早做完,擔任班長期間,交給他的任務也能圓滿達成,堪稱負責最佳典範。 |
2-3 |
林韋辰 |
欣賞 |
韋辰見到師長與同學時,總是熱情而有禮貌地打招呼;對於同學的畫作,能夠懂得真心欣賞,常常主動給予同學熱情的讚美及掌聲;友愛同學,更是老師得力的好幫手。 |
3-1 |
顏琨霖 |
負責 |
琨霖有個行事認真負責的態度。只要師長交代的事務必定努力完成,同學需要協助,他也樂於助一臂之力,因此人緣頗佳。課業亦不敢稍有怠惰,甚至多有超前的紀錄,只為放學後能心無旁騖努力練桌球,負責的態度值得同學效法。 |
3-2 |
吳宇貞 |
關懷 |
宇貞熱心助人,心地善良,同學有困難時,總是會主動伸出援手,而且能欣賞他人的優點、包容他人的缺點,因此人際關係極佳。 |
3-3 |
陳瑋彤 |
負責 |
瑋彤對於自己負責的事情,不管是課業,還是班上的事務,總能按時完成並盡力做到最好,從不半途放棄,自我管理的能力很強,值得鼓勵。 |
4-1 |
謝靖儀 |
負責 |
靖儀對於自己該做的事,絕不推諉,該交的功課絕不遲交,能自我管理,盡自己所能使事情更加完美,並樹立好榜樣。 |
4-2 |
陳旻萱 |
負責 |
旻萱做事盡心盡力,擔任班級幹部認真負責,對自我課業積極用心,此次當選品格之星,可謂實至名歸! |
4-3 |
張書瑋 |
負責 |
書瑋做任何事情都認真負責、盡心盡力的完成,並能主動協助班上同學,是位知書達禮的好學生,深受同學的歡迎,推薦為品格之星的代表。 |
5-1 |
羅子桐 |
負責 |
能自我管理,做好份內的事情。自己該做的事,絕不會推卸責任。不管在學習上或是做事情的完成度,都能有始有終,貫徹到底。 |
5-2 |
吳孟凡 |
負責 |
孟凡做事負責,處事井然有序不紊亂,不造成別人的麻煩,對於生活環境細心維持,不論功課或是工作,孟凡都能聚精會神的負責到完成。是同學心中「負責」的品格之星。 |
5-3 |
吳孟平 |
負責 |
做事謹慎思考,盡己所能,認真完成,絕不推諉責任。能自我管理,時時自我檢討,努力做好份內的事;做事有始有終,力求完美,是個負責盡職的好孩子。 |
6-1 |
黃俞儒 |
負責 |
俞儒是個認真負責的學生,在學校擔任許多重要的職務,都能妥善的完成任務。在班級中,對於分內的事情都能盡責完成,亦能主動幫助同學。做任何的學習,都能有始有終,不會半途而廢。 |
6-2 |
馮鈺淳 |
負責 |
鈺淳是一個認真上進、努力不懈的人!也因為有這樣的特質,所以,不管是做任何事,都是全力以赴,因此,鈺淳不僅功課好、舞蹈讚、跑步快、電腦簡報能力佳、還會「韓語」哦!此外,鈺淳還參加管樂社、躲避球隊,成果也都非常理想,真真造就了一位文武全才的正妹! |
6-3 |
吳亞臻 |
負責 |
亞臻個性溫和、謙恭有禮,平日與同學相處融洽,且時常幫助弱小的同學。對於師長所交待的課業和工作皆能盡力完成,其表現足為同學之楷模。 |
- Mar 14 Thu 2013 11:34
1-3品格教育活動實施成果
活動主題 |
合作 |
活動目的 |
透過繪本及景美女中拔河隊的故事,了解並體驗合作的意義。 |
活動方式 |
(請做整學期規劃,並詳述說明活動歷程) 一 引起動機: 教師講述故事繪本「誰最美麗」,學生了解「內在的美」 是個人品格最重要的部份。 二 活動內容: 1. 師生共同探討好品格的重要性。 2. 票選班上品格之星,作為同儕榜樣。 3. 請同學分享看過影片後的感想。 4. 盡情享受和他人合作,共同玩遊戲的樂趣。
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使用教材 |
繪本、單槍投影機。
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預期目標 |
1.學習與他人合作。 2.能和同學好好溝通並一起分享。 |
- Jan 30 Wed 2013 16:20
6-3品格教育活動實施成果
桃園市中埔國小核心價值教學活動設計 |
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核心 價值 |
負責 |
六年3班 |
活動 名稱 |
小故事大啟示 |
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主要教學資源 |
故事影片 |
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參考資源及資料出處 |
影片,故事,生活經驗 |
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教學 目標 |
1.學生能說出( 負責 )的重要性。 2.學生能舉出( 負責 )的實際例子。 3.學生能做到( 負責 )的具體行為。 |
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教學活動過程簡述 |
1.引起動機:先以「麵包師傅吳寶春」的故事,來說明負責有多重要。 2.主要活動:播放影片給學生欣賞後再進行討論。 3.共同討論並給予回饋。 |
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實施心得與教學省思 |
要如何讓學生做到負責呢?師長或許剛開始可以透過獎勵或監督的方式來讓學生達到。但教育的主体在於孩子,教師應轉化自己的角色為學生學習「負責」過程中的引導者,在孩子努力的過程中適時給予support和鼓勵。引導孩子從「負責」的過程中去感受到自己的成長,而願意主動去負責,並進而將「負責」內化為個人的價值觀。 |
- Jan 30 Wed 2013 16:18
6-2品格教育活動實施成果
品格教育活動內容規劃
6年 2 班 級任老師:胡美娥
活動名稱:(一)講授弟子規
(二)快樂秘方-「觀功念恩」
(三)講解「關聖帝君覺世真經」
活動方式:(一)利用週三時間講授「弟子規」,並藉由生活中實際發生情境案例,讓學生
真正瞭解內容。
(二)結合「觀功念恩」觀念及態度,讓學生觀察省思自己以及周遭人事物的行
為,將善行及感謝記錄於聯絡簿之生活園地。
(三)➀ 利用綜合活動課時間,講解「關聖帝君覺世真經」文義,說明行善的好處,以及做惡的因果報應。
使用教材:弟子規文本、關聖帝君覺世真經經文
- Jan 30 Wed 2013 16:17
6-1品格教育活動實施成果
品格教育活動實施成果
6年1班 級任老師:石朝吉
活動名稱:觀功念恩及弟子規
使用教材:弟子規講義
活動方式:
一、週三晨間活動進行弟子規內容講解。
二、每節課上課前三分鐘全班朗讀弟子規。
三、每週三於聯絡簿下方心得分享欄撰寫觀功念恩心得。
- Jan 30 Wed 2013 16:15
5-3品格教育活動實施成果
桃園縣中埔國小5年3班核心價值教學活動成果 |
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小故事大啟示 |
主 要 教學資源 |
文字故事、影片、報紙 |
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網路,故事,生活經驗、報紙 |
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1.學生能說出核心價值的重要性。 2.學生能舉出核心價值的實際例子。 3.學生能做到核心價值的具體行為。 |
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1.引起動機:先以動畫故事引發學生興趣。 2.主要活動:學生閱讀報紙時事,再剪報做出成果並發表。 3.共同討論並給予回饋,鼓勵。 |
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能增進學生對品德核心價值以及其行為準則的認知,使具有思辨、選擇與反省,進而實踐的能力。能建立學生的責任感和樂觀進取服務的人生觀。 |
- Jan 30 Wed 2013 16:13
5-2品格教育活動實施成果
品格教學活動設計
5年2 班 級任老師:張秀桃
活動主題 |
品格教育 |
活動目的 |
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活動方式 |
5.品格之星:每月經同學互選一名行為良好,足為同學楷模者表揚為品格之星。 |
- Jan 30 Wed 2013 15:38
5-1品格教育活動實施成果
桃園市中埔國小核心價值教學活動設計 |
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核心 價值 |
孝敬 |
5年1班 |
活動 名稱 |
小故事大啟示 |
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主要教學資源 |
動畫影片 |
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參考資源及資料出處 |
DVD,生活經驗 |
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教學 目標 |
1.學生能說出( 孝敬 )的重要性。 2.學生能舉出( 孝敬 )的實際例子。 3.學生能做到( 孝敬 )的具體行為。 |
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教學活動過程簡述 |
1.主要活動:播放品格小故事給學生觀看再進行討論。 2.共同討論並給予回饋。 3.將心得感想記錄於學習單上。 |
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實施心得與教學省思 |
透過影片故事分享,讓學生更瞭解核心價值的意義。中國人重視孝道與禮節的觀念,希望能深植於學生心裡,更加能落實在日常生活中。 |